Master Sample ・ 教育講演

教育講演の
テンプレート

30分 ─ 到達目標からクイズまで

本日の到達目標

LEARNING OBJECTIVES

本セッション終了後、参加者は次のことができるようになる

  1. 1 ◯◯を説明できる
  2. 2 ◯◯を用いて判別できる
  3. 3 ◯◯の根拠を提示できる
  4. 4 ◯◯を適切に選別できる

「理解する」ではなく「説明できる」「判別できる」など、確認できる動詞で書く

導入

Introduction

疾患概要・疫学

  • 定義と頻度（分母を必ず書く）
  • 見逃したときの帰結
  • この講演で扱う範囲と、扱わない範囲

押さえる用語

用語A

用語Aの定義をここに記載する。

用語B

用語Bの定義をここに記載する。

用語C

用語Cの定義をここに記載する。

用語D

用語Dの定義をここに記載する。

2〜6語まで（2列×行）。強調に色を使わない。5語以上は1語だけ選んで直後のso-what-barで結論を足す方がよい。

診断

Diagnosis

臨床所見と検査

  • 病歴で押さえる項目
  • 身体所見で確認する項目
  • 検査の使いどころと限界

診断アルゴリズム

STEP 01入口：対象の条件

誰に適用するか

STEP 02判断1：所見・検査

STEP 03陽性 → 次の一手

対応を書く

STEP 03陰性 → 次の一手

対応を書く

STEP 04出口：確定・除外・再評価

分岐の閾値は出典（ガイドライン名・版）を明記する。

治療

Treatment

治療アルゴリズム

STEP 01重症度評価

使う指標と閾値

STEP 02 MILD軽症

初期治療・観察場所

例：{{初期治療}}・{{観察場所}}

STEP 02 MODERATE中等症

初期治療・観察場所

例：{{初期治療}}・{{観察場所}}

STEP 02 SEVERE重症

初期治療・応援要請

例：{{初期治療}}・{{応援要請先}}

STEP 03再評価のタイミングと、エスカレーション基準

例：{{エスカレーション基準}}のとき上位医へ連絡

薬剤名・用量は必ず最新の添付文書とガイドラインで確認する。

ガイドライン比較

項目 ガイドラインA（年・版） ガイドラインB（年・版） ガイドラインC（年・版）
適応 推奨内容を一言で 推奨内容を一言で 推奨内容を一言で
割れている論点 推奨内容を一言で 推奨内容を一言で 言及なし
推奨の強さ 強い 強い 弱い
根拠の確実性 高 中 低
フォローアップ 推奨内容を一言で 推奨内容を一言で 推奨内容を一言で

版と発行年を必ず入れる。引用は原文を確認してから書く。

根拠の位置づけ

STRENGTH OF EVIDENCE
高 低
メタ分析 / システマティックレビュー 複数の研究を統合し最も強い根拠を示す
ランダム化比較試験（RCT） 介入群と対照群をランダムに割り付けて比較する
観察研究 コホート研究・症例対照研究・横断研究・症例報告
{{本研究の研究デザイン}}

吹き出しは、実際の研究デザインが位置する段のスロットへ動かす。

症例で考える

Case Discussion

症例クイズ

MCQ ・ 4択1問

設問文をここに1〜2文で書く。

A

選択肢A

参照 p.{{頁}}

B

選択肢B

参照 p.{{頁}}

正解 C

正解の選択肢C

参照 p.{{頁}}

D

選択肢D

参照 p.{{頁}}

根拠正解を選ぶ根拠を1〜2文で書く。

解説

  • 正解の根拠（どのガイドラインのどの推奨か）
  • 外した選択肢がなぜ危ないか
  • 実際の現場での落としどころ

まとめ

Summary

Take Home Messages を3つまで。
行動で書く。

参考文献

REFERENCES

  1. 01

    著者 et al. Journal. 年;巻(号):ページ・論文番号.

  2. 02

    著者 et al. Journal. 年;巻(号):ページ・論文番号.

  3. 03

    著者 et al. Journal. 年;巻(号):ページ・論文番号.

  4. 04

    著者 et al. Journal. 年;巻(号):ページ・論文番号.

  5. 05

    著者 et al. Journal. 年;巻(号):ページ・論文番号.

  6. 06

    著者 et al. Journal. 年;巻(号):ページ・論文番号.

ご清聴ありがとうございました

質疑をお受けします

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